سيتعين على المدارس في إنجلترا أن تقدم أسبوعًا دراسيًا. أي جعل الأسبوع الدراسي بحد أدنى 32.5 ساعة كجزء من مجموعة من الإصلاحات التي تهدف إلى رفع المعايير. والتي أدانها العمال والنقابات باعتبارها غير كافية لدعم المدارس التي تعرضت “للضرب والكدمات” بسبب الوباء.
لندن بالعربي
جعل الأسبوع الدراسي بحد أدنى 32.5 ساعة في إنجلترا
سيتعين على المدارس في إنجلترا أن تقدم أسبوعًا دراسيًا. أي جعل الأسبوع الدراسي بحد أدنى 32.5 ساعة كجزء من مجموعة من الإصلاحات التي تهدف إلى رفع المعايير. والتي أدانها حزب العمال والنقابات باعتبارها غير كافية لدعم المدارس التي تعرضت للقصور تجاه الطلاب بسبب الوباء.
اقرأ اكثر:احتجاجات في موانئ المملكة المتحدة ومطالبة رئيس شركة P&O Ferries بالاستقالة
النقابات العمالية تنتقد الخطة التي هي من بين مجموعة من التغييرات التي سيتم طرحها يوم الاثنين.
تقدم معظم المدارس بالفعل 32.5 ساعة في الأسبوع الدراسي ، أي ما يعادل 8.45 صباحًا إلى 3.15 مساءً من الاثنين إلى الجمعة.
ومع ذلك ، تعتقد الحكومة أن هناك تباينات في جميع أنحاء البلاد. حيث أن 20 دقيقة أقل من وقت التدريس في اليوم تعادل خسارة أسبوعين من الدراسة في السنة.
ومع ذلك ، قالت نقابات التدريس إنها غير مقتنعة بفوائد إدخال حد أدنى لطول أسابيع الدراسة. حيث تشير أرقام وزارة التعليم إلى أن ثلاثة أرباع المدارس تقدم بالفعل 32.5 ساعة أسبوعًا.
قال جيف بارتون ، الأمين العام لجمعية قادة المدارس والكليات (ASCL):
- “من المهم فهم الأسباب التي تجعل بعض المدارس لديها ساعات أقل. على سبيل المثال ، قد تختار بعض المدارس الريفية أوقات البدء والانتهاء لتناسب ترتيبات النقل”.
واضاف قائلاً:
- “قد يبدو إضافة الوقت إلى الأسبوع الدراسي أمرًا بسيطًا. ولكن هناك العديد من القضايا التي يجب أخذها في الاعتبار في المدارس الفردية ، ونحن نشجع الحكومة على عدم التسرع في إجراء أي تغييرات”.
الخطط محدودة النطاق
كان بول وايتمان ، الأمين العام لاتحاد نقابة مدراء المدارس (NAHT) لقادة المدارس ، متشككًا في أن إضافة أقل من 20 دقيقة إلى اليوم الدراسي ستجلب الكثير إن وجدت ، فائدة. وقد طالب بأن تكون الخطة مدعومة مراجعة الأدلة.
وانتقد حزب العمال الخطط لكونها محدودة النطاق للغاية لمعالجة حجم المشكلات المتعلقة بالمعايير التعليمية. حيث يعيش 200 ألف طفل في سن الابتدائية في مناطق لا توجد بها مدارس مصنفة على أنها جيدة أو متميزة. كما أن الوباء يوسع فجوة التعلم بين الأطفال الأغنى والأفقر.
وقالت بريدجيت فيليبسون ، وزيرة التعليم في الظل:
- “بعد عامين من الفوضى الوبائية وست سنوات منذ آخر استراتيجية حكومية للمدارس ، سيتساءل الآباء والمدرسون والتلاميذ عن مكان طموح مستقبل الأطفال. بالنسبة لما يقارب من ثماني مدارس من كل 10 مدارس ، فإن الفكرة الكبرى لوزير التعليم هي الاستمرار كالمعتاد “.
قال كيفين كورتني ، الأمين العام المشترك لاتحاد التعليم الوطني (NEU):
- “إن الخطط لن تعالج التحديات الضخمة التي تواجهها المدارس التي تعرضت للضرب والكدمات لدعم جميع طلابها أثناء وبعد الوباء”.
و قال متساءلاً:
- أين خطة الإنعاش متعددة الأوجه؟ ماذا يجب أن يحدث في الـ 10-15 دقيقة الإضافية التي سيقضيها بعض التلاميذ الآن في المدرسة؟ كيف سيتم تحسين رفاهية التلميذ وأعباء عمل طاقم التعليم لضمان أن يكون وقتهم معًا مؤثرًا بالقدر الذي يريده ويستحقه؟
التغييرات تشمل خططًا لجميع المدارس
تشكل الخطط جزءًا من مجموعة من التغييرات التي سيتم تحديدها يوم الاثنين من قبل وزارة التعليم في ورقة بيضاء للمدارس. تهدف إلى رفع النسبة المئوية للأطفال الذين يتركون المدرسة الابتدائية والذين حققوا المستوى المتوقع في القراءة والكتابة والرياضيات من 65٪ إلى 90٪ بحلول عام 2030.
ومن المتوقع أن تشمل التغييرات خططًا لجميع المدارس للانضمام إلى سلاسل الأكاديميات. والتي يعتقد الوزراء أنها ستعمل على تحسين المعايير ومنحهم مزيدًا من الاستقلالية عن المجالس المحلية.
ومن المتوقع أيضًا أن يتضمن الكتاب الأبيض طرقًا لجعل التدريب المهني والطرق المهنية أكثر طموحًا للشباب وأولياء أمورهم. بما في ذلك من خلال إصلاح مستويات T لجعلها مرموقة مثل المستويات A ، حسبما ذكرت صحيفة Mail on Sunday.
في يوم الثلاثاء ، ستنشر الحكومة أيضًا استراتيجية الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقة التي طال انتظارها في ورقة خضراء. والتي ستقترح طرقًا للمدارس العادية لاستيعاب الطلاب المعاقين بشكل أفضل ، تليها استشارة عامة مفتوحة.
قال وزير التعليم ، نديم الزهاوي:
- “خلال الفترة التي قضيتها في منصب وزير التعليم ، كان تركيزي التوجيهي هو خلق الفرص للجميع ، مع وجود مدارس قوية ومعلمين رائعين لكل طفل. كل خطة وسياسة سأضعها في الكتاب الأبيض للمدارس الأسبوع المقبل تعمل على تحقيق هذا الهدف “.